Написать сочинение «Станционный смотритель»: тезис, план и картинки
Как написать сочинение «Станционный смотритель» в 7 классе: тезис о маленьком человеке, план с эпизодами и зачем на стене у Вырина картинки о блудном сыне.
Андрей
Преподаватель, научный редактор
7 мин чтения
Самая живучая ошибка в сочинении по «Станционному смотрителю» — назвать Самсона Вырина «маленьким человеком» и на этом остановиться, как будто «маленький» значит жалкий и ничтожный. У Пушкина наоборот. Вырин мал чином и беззащитен перед сильными, но внутри у него большое сердце: вся его жизнь держится на любви к дочери.
Если написать сочинение «Станционный смотритель» вокруг этой мысли, тема «маленький человек» перестаёт быть ярлыком и становится доказательством.
«Маленький» — не значит ничтожный
Тему «Самсон Вырин — маленький человек» дают в седьмом классе чаще других. Я отправил её в LibraChat с просьбой помочь с мыслью и планом, но не писать текст:
Пишу сочинение по повести Пушкина «Станционный смотритель», 7 класс, тема «Самсон Вырин — маленький человек». Помоги сформулировать главную мысль и план из вступления, трёх частей и заключения, к каждой части подскажи эпизод из повести как доказательство. Сочинение целиком не пиши.
Если тема у тебя другая, например «Образ Дуни» или «Смысл финала», впиши её вместо этой — запрос сработает и для неё.
Главная мысль в ответе была сформулирована так, что я засчитал бы её как тезис:
Главная мысль: Самсон Вырин — «маленький человек» не потому, что он ничтожен, а потому, что беден, бесправен и беззащитен перед сильными.
Это хороший тезис, потому что с ним можно спорить и его можно доказать. «Вырин — маленький человек» доказывать нечего, это определение из учебника. А «беззащитен, но не ничтожен» требует эпизодов.
Мерку задаёт сам Пушкин. В начале повести рассказчик называет станционного смотрителя «сущим мучеником четырнадцатого класса»: это самый низший чин, который не защищает даже от грубости проезжих. Эту фразу стоит взять во вступление. Она объясняет слово «маленький» точнее любого определения.
Вступление: кто такой «маленький человек» и почему Вырин — его пример.
Скромная жизнь и единственная радость: станция и Дуня, проезжие кричат на смотрителя, а дома тепло, чай и картинки на стенах.
Бессилие перед сильным: Минский увозит Дуню, Вырин едет в Петербург, видит дочь в богатой квартире и понимает, что вернуть её не может.
Гибель и поздняя любовь дочери: Вырин спился и умер, а на могилу приезжает красивая барыня с детьми.
Заключение: горе Вырина никто из «больших» не принял всерьёз.
Опробовать такой запрос на своей теме можно в LibraChat.
Чего в плане не хватило: Вырин бросает деньги
Один эпизод я бы обязательно добавил во вторую часть, и он работает на тезис сильнее всех остальных. Когда Минский выпроваживает старика, он суёт ему за рукав деньги. Вырин на улице разворачивает смятые ассигнации, комкает их, бросает на землю и притаптывает каблуком.
Вот доказательство, что «маленький» не значит ничтожный. У смотрителя нет ни чина, ни силы, ни права. Но откупиться от него нельзя. Потом он, правда, возвращается за деньгами, а их уже нет — и эта подробность тоже пригодится: Пушкин не делает из Вырина героя, он показывает живого человека, у которого гордость и бедность борются друг с другом.
И ещё одно место плана я вернул бы на доработку — заключение. В ответе оно кончается моралью:
Пушкин учит не судить человека по должности и видеть в «маленьком» большое сердце.
Это верно, но так можно закончить любое сочинение о маленьком человеке, хоть о гоголевском Башмачкине. Сильнее закончить тем, что есть только в этой повести. Отец верил в историю о возвращении, и возвращение случилось — но к могиле. Как это сделать, показано в разделе про картинки.
В ответе эпизода с деньгами не было. Нейросеть дала крепкий каркас, но лучшие доказательства ты найдёшь, только перечитав повесть. Это нормальное разделение труда: план можно обсудить с кем угодно, а цитаты и эпизоды отбираешь сам, с книгой в руках.
Пересказ сюжета — ещё не сочинение
Второе расхожее представление: чем подробнее перескажешь, тем лучше. Учителя литературы ставят за такое сочинение тройку с пометкой «пересказ». Сочинение — это мысль, которую доказывают эпизодами, а не эпизоды подряд.
Во втором ответе об этом сказано прямо, хоть и про одну деталь:
Не пересказывай все четыре картинки подряд. Возьми одну мысль и докажи её эпизодами.
Разница видна на одной фразе. Пересказ: «Минский увёз Дуню в Петербург, и Вырин поехал за ней». Доказательство: «Вырин идёт в Петербург сам, хотя знает, что против гусара у него нет никаких прав, — значит, любовь к дочери сильнее страха». Факт тот же. Но во второй фразе он работает на мысль.
Проверка простая. Возьми каждый абзац своего сочинения и спроси: какую часть тезиса он доказывает? Если ответ «никакую, просто рассказываю, что было дальше», абзац нужно сократить до одной фразы или убрать.
Картинки на стене — не украшение, а ключ к финалу
В доме Вырина висят четыре картинки с немецкими стихами: история блудного сына. Многие пропускают это описание как скучное. А это главная деталь повести, и она даёт сочинению глубину, которой нет у соседей по классу.
Я спросил отдельно:
Зачем Пушкин повесил на стену в доме Самсона Вырина картинки про блудного сына и как можно использовать эту деталь в школьном сочинении по «Станционному смотрителю»? Объясни для ученика 7 класса.
Ответ начал с того, как думает сам Вырин:
Вырин смотрит на мир именно так. Он верит, что и с Дуней будет по этой схеме.
А дальше дал развязку, которую я считаю ядром всей повести:
Возвращение есть, прощения при жизни отца нет. Картинки обещали радость, жизнь дала опоздание.
В притче сын возвращается к живому отцу, и тот бежит ему навстречу. Дуня возвращается, но к могиле. Если в сочинении есть это сравнение, финал читается не как «грустный конец», а как ответ Пушкина на готовую мораль с картинок.
Фактам ответа я поверил после проверки: четыре картинки, отъезд, кутёж, свиньи, возвращение — всё так и описано в повести. Описание картинок у Пушкина короткое, прочитай его сам, чтобы цитировать точно.
В конце ответа был готовый абзац «для переделки своими словами». Его последняя фраза хороша:
Пушкин ставит рядом притчу и жизнь, чтобы показать: настоящее расставание отца и дочери больнее любой нравоучительной картинки.
Но переписывать абзац целиком я бы не стал. Учитель узнаёт чужой текст по ровности: в нём нет ни одной шероховатости, ни одного своего слова. Возьми из него мысль о столкновении притчи и жизни, а слова найди свои.
Дуню не нужно судить одной фразой
Последнее представление — что в истории есть виноватый. Одни пишут «Дуня бросила отца», другие — «Минский погубил семью». Повесть не даёт такого простого приговора, и ответ это заметил:
Не нужно писать, что Пушкин «осуждает Дуню» или «осуждает Вырина»: деталь как раз мешает простому приговору.
Дуня уезжает с человеком, которого любит, и становится барыней. Она не забыла отца: приехала, узнала о смерти, заплакала, долго лежала на могиле. Но опоздала. Сочинение, где это опоздание показано без обвинений, всегда сильнее сочинения, где назначен виноватый.
Если хочется глубже разобрать, как строится характеристика героя, пригодится статья про сочинение «Образ героя» — там на примере Гринёва. А как не превратить план в список, рассказано в разборе о том, как написать сочинение по плану.
Поспорь с ярлыком
Ученику проще всего написать «Вырин — маленький человек, его жалко». С этой фразой спорит вся повесть. Попробуй начать своё сочинение не с ярлыка, а с вопроса: почему человек, у которого нет ни чина, ни силы, бросает на землю деньги, которыми от него хотели откупиться?
Ответь на этот вопрос тремя эпизодами — и у тебя будет сочинение, а не пересказ.
написать сочинение станционный смотрительучёбасочинение по литературе7 классПушкин
