Пущин в стихе Пушкина: нейросеть объяснила смысл, но перепутала даты
Нейросеть разбирает стих Пушкина «И. И. Пущину»: три запроса, три разные даты и одна строка, которая открыла смысл. Как спросить и что сверить по учебнику.
Д
Денис
Продакт LibraChat
6 мин чтения
Стих Пушкина «И. И. Пущину» проходят в школе, и разобрать его с нейросетью кажется делом одной минуты. Я задал вопрос про этот стих трижды, разными словами. Хотел понять, кем был Пущин для Пушкина и о каком «заточенье» говорится в последних строках. Получил три объяснения и три разные даты.
Во втором ответе Пущин приехал к Пушкину в декабре 1825-го. В это время он стоял на Сенатской площади. А сам стих, как выяснилось только с третьего раза, написан другу в тюрьму.
Короткий вопрос — гладкий и неполный ответ
Начал я так, как спросил бы любой школьник:
О чём стих Пушкина Пущину?
Ответ пришёл короткий и вроде бы правильный. Послание лицейскому другу, Михайловское, приезд Пущина зимой 1825 года. Год написания — просто 1826-й. Главную тему ответ назвал так:
Главная тема — дружба и благодарность за неё в трудные времена.
С этим не поспоришь. Но в ответе нет главного. Ни слова о том, где был Пущин, когда Пушкин писал эти стихи. А без этого стихотворение читается как тёплое воспоминание о встрече.
Пересказать такой ответ можно. Объяснить, о каком «заточенье» говорится в последних строках, уже нет. Учитель спросит именно об этом.
Есть в ответе и полезное. Первая строфа — про то, как в занесённый снегом двор въехали сани с колокольчиком. Ответ верно связал её с приездом Пущина. Значит, сюжет первой половины стиха нейросеть знает. Не знает она, о чём вторая.
Я решил спросить подробнее.
Подробный запрос — подробные ошибки
Во второй раз я попросил объяснить, кому и когда написано, о каком событии вспоминает поэт. И добавил просьбу отдельно перечислить даты, которые стоит сверить:
Объясни стихотворение Пушкина «И. И. Пущину» («Мой первый друг, мой друг бесценный!»): кому и когда оно написано, о каком событии вспоминает и в чём его главная мысль. Объясни так, чтобы я мог пересказать своими словами, а в конце отдельно перечисли даты и факты, которые стоит сверить по учебнику.
Ответ стал длиннее и увереннее. И в нём появились ошибки:
Пушкин вспоминает визит Пущина в декабре 1825 года
Пущин приехал в Михайловское в январе 1825 года. А в декабре 1825-го он был среди декабристов на Сенатской площади, после чего его арестовали. Перепутать эти месяцы — значит потерять всю историю стихотворения.
Дату написания ответ тоже назвал неверно, январь 1826 года. И снова ни слова о декабристах.
Просьбу помочь с пересказом ответ выполнил, и это хороший ход. Вот как он предложил пересказать:
Чтобы пересказать своими словами: Пушкин пишет другу детства и юности, который приехал навестить его в деревенской ссылке.
Гладко и понятно. Только пересказ построен на неверном сюжете: в нём Пушкин благодарит за недавний приезд, а на деле пишет другу в тюрьму. Выучишь такой пересказ — и уверенно ответишь не то.
Зато список в конце сработал. Дату визита нейросеть сама вынесла в пункты для проверки:
Декабрь 1825 года — визит Пущина в Михайловское.
Это и есть польза приписки «перечисли, что сверить». Ошибка не исчезла, но оказалась в списке на проверку, а не спряталась в гладком пересказе. Открываешь учебник, сверяешь первую же дату — и находишь ошибку.
Но смысла стихотворения я так и не получил. Что, если спросить про сам текст?
Вопрос про одну строку открыл смысл
В третий раз я не стал просить пересказ. Я взял строку из конца стихотворения и спросил прямо, о каком заточении речь. Вот этот запрос, его можно брать почти как есть:
В стихотворении Пушкина «И. И. Пущину» есть строки «Да озарит он заточенье лучом лицейских ясных дней». О каком заточении речь, где был Пущин, когда Пушкин написал эти стихи, и как это меняет смысл всего стихотворения?
И вот теперь пришёл ответ, ради которого всё затевалось:
Заточение в строке «Да озарит он заточенье лучом лицейских ясных дней» — это сибирская ссылка Ивана Пущина как декабриста.
Суть верная: речь о заключении декабриста. Но «сибирская ссылка» тоже требует сверки. В декабре 1826-го Пущин был ещё в крепости, в Сибирь его отправили позже, и стихи дошли до него уже в Читинском остроге. Для смысла это мелочь, для ответа у доски — нет.
Дальше ответ объяснил, что Пущина держали в Петропавловской крепости, а потом отправили на каторгу. И сделал вывод, который меняет весь стих:
Это радикально меняет тон всего стихотворения: оно превращается из дружеского привета в акт моральной поддержки и солидарности с осуждённым декабристом.
Вот это уже можно пересказать своими словами и защитить на уроке. Пушкин пишет не просто о приятной встрече. Он пишет другу в тюрьму и напоминает о лицее, чтобы поддержать.
Одну деталь к этому добавлю уже из школьного курса, а не из ответа. Стихотворение дошло до Пущина в Сибири: его привезла в Читинский острог Александра Муравьёва, жена декабриста Никиты Муравьёва. Это тоже стоит сверить по учебнику, как и любые другие обстоятельства.
Почему сработал третий запрос? Потому что вопрос про конкретную строку не даёт нейросети отделаться общими словами. Ей приходится объяснять текст, а не пересказывать то, что обычно пишут о стихотворении.
А дата снова другая
Радоваться до конца не вышло. В третьем ответе стояла новая дата написания:
Стихотворение написано 19 июля 1826 года.
Три запроса, три даты: просто 1826 год, январь 1826-го и 19 июля 1826-го. В собраниях сочинений Пушкина под стихотворением стоит другая: Псков, 13 декабря 1826 года. Почти ровно через год после восстания декабристов. Здесь дата не формальность, а часть смысла: она наводит на мысль, что Пушкин писал к годовщине дня, который отнял у него друга. Назовёшь на уроке июль — и этот смысл пропадёт.
Всё, что похоже на число, я теперь сверяю по учебнику или собранию сочинений.
Как разбирать с нейросетью и другие тексты, чтобы понимать, а не списывать, разобрано в статье про нейросеть для литературы. А если по стихотворению нужно сочинение, пригодится разбор про сочинение с нейросетью.
Что я теперь спрашиваю про стихи
Какой вопрос я задал бы первым, если бы начинал заново? Про строку, которую не понимаю. Не «о чём стих», а «что значит вот это слово и почему оно здесь».
Возьми стихотворение, которое разбираешь сейчас, и найди в нём строку, которая кажется странной. Вставь в LibraChat запрос по образцу третьего: строка в кавычках и вопрос, о чём она и как меняет смысл. Потом перескажи ответ своими словами, не подглядывая, а даты из него сверь по учебнику.
Попробуй так со своим стихом: вдруг одна строка откроет в нём больше, чем весь пересказ.
