Пример введения к реферату и проекту: из чего состоит и сколько писать
Пример введения к реферату с разбором: актуальность, цель, задачи и методы, сколько задач ставить и какой длины введение к проекту и курсовой.
Андрей
Преподаватель, научный редактор
7 мин чтения
Введение отвечает на четыре вопроса: почему тема важна сейчас, что должно получиться, какими шагами ты к этому придёшь и как будешь работать. Отсюда четыре его части: актуальность, цель, задачи и методы. В проекте к ним добавляется продукт, в курсовой — объект, предмет и структура работы.
Пример введения к реферату о шахматах я разобрал так, как разбираю работы учеников: что засчитал бы, что вернул бы на доработку. Образец нужен, чтобы понять форму. Своё введение пишешь сам, на своей теме.
Пример введения к реферату целиком
Я попросил пример к реферату для девятого класса на тему «История шахмат в России»:
Покажи пример введения к реферату для 9 класса на тему «История шахмат в России» на полстраницы: актуальность, цель, задачи, методы. Подпиши, где какая часть, и объясни, сколько задач обычно ставят в реферате.
Этот запрос я отправил в LibraChat. Тему и класс замени своими, а просьбу подписать части оставь: подписи нужны тебе, чтобы увидеть устройство, в работу их не переносят. Введение пришло таким:
Актуальность. Шахматы — одна из самых популярных интеллектуальных игр в мире, и в России они имеют богатую историю, тесно связанную с культурой, образованием и спортом. Сегодня шахматы входят в школьную программу и развивают мышление у подростков, поэтому изучение их прошлого в нашей стране помогает понять, как эта игра стала частью национальной традиции. Цель. Цель работы — проследить историю развития шахмат в России от появления до современности. Задачи. Для достижения цели поставлены следующие задачи: 1. Выяснить, когда и как шахматы попали на территорию России. 2. Описать этапы распространения игры в разные исторические периоды. 3. Рассмотреть вклад известных российских шахматистов в мировое развитие шахмат. 4. Показать роль шахмат в современном российском обществе и образовании. Методы. В работе использованы методы анализа исторической литературы, сравнительно-исторический метод и обобщение фактов из источников.
Устройство здесь правильное: четыре части в нужном порядке, цель одна, задачи начинаются с глаголов. Но как проверяющий я вернул бы это введение на доработку в трёх местах.
Актуальность: общие слова и непроверенное утверждение
Первое предложение подошло бы к любому реферату о шахматах: популярная игра, богатая история. Это не ошибка, но и не актуальность. Актуальность говорит, почему тему стоит изучать именно сейчас.
Второе предложение ближе к делу, но в нём утверждение, которое я бы проверил: «шахматы входят в школьную программу». Во многих школах это кружок или внеурочное занятие, а не предмет. Любое проверяемое утверждение во введении либо подтверждают источником, либо говорят осторожнее. Сильная актуальность обычно держится на конкретном: событии, числе из названного источника, вопросе, который задают люди вокруг тебя.
Цель и задачи: что засчитал бы, что поправил
Цель «проследить историю развития шахмат» я бы засчитал, но заострил: «проследить, как шахматы стали частью русской культуры». Тогда цель называет не процесс, а вопрос, на который реферат ответит.
Задачи тоже в порядке, и каждую легко проверить: в реферате должна быть часть, где на неё дан ответ. Сколько задач ставить, ответ сказал так:
Обычно в школьном реферате для 9 класса ставят 3–5 задач: этого достаточно, чтобы раскрыть тему без перегрузки, но при этом показать, что автор понимает структуру исследования.
Я бы добавил простое правило: сколько задач, столько частей в основной части. Пять задач на реферат в десять страниц — пять частей по две страницы, и ни одну толком не раскроешь.
Задачи чаще всего портят двумя способами. Первый: задача повторяет цель другими словами. Второй: задача, которую делает любой автор любой работы, вроде «изучить литературу по теме». Это не шаг исследования, а условие, без которого работы нет вообще.
Методы: что ты делал на самом деле
Методы в образце звучат слишком солидно для девятого класса: «сравнительно-исторический метод» в реферате о шахматах вызовет вопрос, что именно сравнивали. Честнее написать, что ты делал: читал книги и статьи по истории шахмат, сравнивал, как игра развивалась в разные века, обобщал найденное. Метод — это не название, а действие, которое можно описать одной фразой.
Нужны ли в реферате объект и предмет?
В школьном реферате их обычно не требуют, в курсовой и дипломе требуют всегда. Если учитель попросил, различай так. Объект — то, что изучаешь в целом: например, история шахмат в России. Предмет — сторона объекта, на которой сосредоточена работа: например, как шахматы пришли в школы. Предмет всегда уже объекта и помещается внутри него.
Можно ли во введении писать «я»? В научных работах принято без него: «в работе рассматривается», «автор ставит задачу». В школьном реферате многие учителя допускают и «я», особенно в актуальности. Главное — выбрать один вариант и не смешивать.
Введение к проекту и курсовой: чем отличается
О проекте и курсовой я спросил отдельно. Для школьного проекта ответ назвал объём в полстраницы-страницу и такой обязательный набор:
Обязательно: актуальность, цель, задачи, объект и предмет.
Здесь я бы поспорил. В индивидуальном проекте обычно обязателен продукт, а часто гипотеза, и именно ими введение к проекту отличается от реферата. Пропускать методы в проекте я бы тоже не советовал, хотя ответ это допускает:
Можно пропустить: обзор литературы, методику исследования, структуру работы.
Если в проекте был опрос или эксперимент, описание того, как ты его проводил, — одна из самых сильных частей. Цель проекта, например, может звучать так: «выяснить, какие рекорды шахматистов нашей области сохранились в школьном архиве, и сделать по ним стенд для кабинета». Продукт виден прямо в цели.
Для курсовой ответ назвал одну-две страницы и полный набор: актуальность, цель, задачи, объект и предмет, методы, структура работы. С набором я согласен, а объём точнее назовёт методичка кафедры. Как формулировать объект и предмет, я показывал на примере в разборе про дипломную работу.
Исправленное введение и проверка объёма
С моими правками то же введение могло бы выглядеть так: «Шахматами занимаются во многих школах, [в том числе в нашей — впиши свою деталь], но откуда эта традиция взялась, знают немногие. [Почему это важно именно сейчас: школьный турнир, новый кружок, событие, о котором писали, — впиши своё.] Цель работы — проследить, как шахматы стали частью русской культуры. Для этого нужно выяснить, когда и как шахматы попали в Россию; описать, как игра распространялась в разные века; показать, как успехи российских шахматистов сделали игру популярной; оценить, какое место шахматы занимают в культуре сегодня. В работе я изучил книги и статьи по истории шахмат, сравнил сведения из разных источников и обобщил найденное». Скобки заполняешь своими сведениями.
Писать введение удобно дважды. Черновик — в начале, чтобы задачи вели работу. Окончательный вариант — в конце, когда известно, что получилось: тогда цель и задачи точно совпадут с содержанием. Последней фразой введения обычно описывают структуру: из каких частей состоит работа.
Объём считай сам. Под образцом стояло, что в нём примерно 180–200 слов, а я насчитал около 120. Подписи к образцу верить не стоит. Готово ли введение, проверить просто: прочитай подряд только введение и заключение. Если по ним понятно, что ты хотел выяснить и что выяснил, введение работает. Зеркальная часть, заключение, разобрана в тексте про пример заключения, а как собрать введение на материале своей работы — в материале про введение с нейросетью.
Перед сдачей я бы проверил введение по пяти пунктам:
актуальность говорит, почему тема важна сейчас, и в ней нет непроверенных утверждений;
цель одна и называет результат, а не процесс;
задач столько же, сколько частей в работе, и каждая начинается с глагола;
методы описывают, что ты делал на самом деле;
в проекте виден продукт, в курсовой названы объект и предмет.
Напиши для своей темы одну цель и столько задач, сколько частей будет в работе. Каждая задача ведёт к своему результату или какая-то повторяет цель?
