Чтобы составить схему классификации, выберите главное понятие, один признак, по которому будете делить, и разложите всё на три-шесть групп, которые не пересекаются. Под каждой группой — два-три примера. Проверка простая: каждый пример должен попадать ровно в одну группу, ни в две, ни в ноль.
Схема — это документ, который читают за десять секунд. Если в вашей схеме аренда стоит и в «ежемесячных», и в «наличных», признаков два, и схема уже не работает, сколько бы стрелок в ней ни было.
Как составить схему: главное понятие и вопрос к нему
В центре или наверху схемы стоит то, что вы делите: «Расходы кофейни», «Виды предложений», «Источники энергии». Сразу задайте себе вопрос, на который схема отвечает. Для расходов он звучит так: на что уходят деньги? Для школьной темы — из чего это состоит или какие бывают виды.
Без такого вопроса схема превращается в облако слов: всё связано со всем, и ничего не следует. Если такая схема уйдёт партнёру, первым вопросом будет «а что вы тут хотели показать?», и разговор пойдёт о схеме, а не о деле.
Один признак деления на всю схему
Это главное место, где схемы ломаются. Возьмём расходы. Если в одной схеме стоят «аренда», «наличные» и «ежемесячные», в ней смешаны три признака: на что платим, как платим и как часто. Одна и та же аренда оказывается сразу в трёх группах, и схема больше путает, чем объясняет.
Поэтому признак выбирают один и называют вслух. Для расходов это может быть назначение: на что именно уходят деньги. Или периодичность: разовые и постоянные. Или кто решает о трате. Каждый признак даёт свою схему, и все они правильные. Неправильно только смешивать их в одной. Покажите партнёру схему, где аренда стоит в двух местах, и обсуждать вы будете не расходы, а то, почему аренда посчитана дважды.
Обобщающая схема по школьной теме строится точно так же. Возьмём «Источники энергии». Признак — возобновляются они или нет. Две группы: возобновляемые (солнце, ветер, вода) и невозобновляемые (нефть, газ, уголь). Всё, что встретится в параграфе, ляжет в одну из них. А если в той же схеме появится группа «дешёвые», признаков станет два, и уголь окажется сразу в двух местах. Учитель это заметит так же быстро, как бухгалтер заметит задвоенную статью расходов. Проверка одинаковая и в классе, и в бизнесе: назовите признак одним словом. Не получается — значит, их несколько.