Индивидуальный проект: пример темы и паспорт глазами руководителя
Пример темы индивидуального проекта для 10 класса: восемь тем с продуктом, паспорт проекта в Word и почему гипотезу из файла я бы переписал.
Андрей
Преподаватель, научный редактор
5 мин чтения
Восемь тем, которые реально закрыть за полгода в 10 классе: биология даёт вопрос, программирование — инструмент.
Так начался ответ, когда я попросил подобрать пример темы индивидуального проекта для десятиклассника, который любит биологию и программирование. Фраза мне понравилась сразу. В ней сказано то, что я обычно объясняю ученику дольше всего: у проекта должен быть вопрос и должен быть способ на него ответить.
Дальше я смотрел на ответ так, как смотрю на тему, которую ученик приносит на первую консультацию. Что из этого можно защитить через полгода? А что развалится к февралю?
Восемь тем, и у каждой есть продукт
Запрос я написал от лица ученика. Его можно взять целиком, заменив класс и интересы на свои:
Я в 10 классе, нужно выбрать тему индивидуального проекта. Интересуюсь биологией и программированием. Предложи 8 тем, которые реально сделать за полгода, и для каждой назови продукт проекта.
Главное в ответе не сами темы, а то, что у каждой назван продукт. Индивидуальный проект защищают не рассказом, а результатом: программой, протоколом опыта, тренажёром, картой. Тема без продукта почти всегда превращается в реферат, а реферат — это уже другой жанр.
Темы вышли разные по сложности. Есть распознавание болезней листьев по фото, симулятор эпидемии, анализатор коротких последовательностей ДНК, калькулятор наследственности с решёткой Пеннета, опыт с ростом растений, дневник питания, карта наблюдений за природой во дворе и сравнение данных о воздухе с самочувствием.
Как руководитель я бы засчитал без колебаний пятую тему, про рост растений. Ученик сам ставит опыт, сам меряет, сам считает. Вот как ответ описал продукт:
Продукт: протокол опыта, таблица сырых данных, скрипт обработки и вывод: фактор повлиял или нет и насколько.
Здесь есть всё, что я хочу видеть на защите: свои данные, способ их обработать и вывод, который может оказаться и отрицательным. Проект, где «фактор не повлиял», ничем не хуже проекта, где повлиял. Главное, чтобы это было честно измерено.
А первую тему, с распознаванием болезней по фото, я бы взял только у того, кто уже уверенно программирует. Обучить модель за полгода десятикласснику можно, но риск велик: большая часть времени уйдёт на технику, а биология останется картинкой. Ответ, кстати, сам советует выбирать попроще, если программирование пока на уровне основ. Для такого ученика я бы смотрел на калькулятор наследственности: задачи на скрещивание он и так решает на уроках, а программа просто берёт на себя рутину с решёткой Пеннета и делает её быстрее, чем на листке.
Строка, которую я поставил бы в пример
Восьмая тема, про воздух и самочувствие, рискованная: в ней легко сделать громкий вывод на маленьких данных. Но ответ сформулировал продукт так, что этот риск видно сразу:
Продукт: дашборд «день — индекс воздуха — жалобы» и вывод, есть ли связь или данных мало, чтобы её утверждать.
«Или данных мало, чтобы её утверждать» — вот это и есть научная честность в одной строке. Я бы поставил её в пример каждому, кто пишет проект: вывод «данных недостаточно» — тоже вывод, и его не стыдно защищать.
С дневником питания я бы осторожничал по другой причине. Сравнивать свой рацион с ориентиром для подростка можно, но медицинских выводов из проекта делать не стоит: это задача врача, а не школьной работы.
Тема выбрана. Что дальше? Дальше паспорт проекта, и вот тут начинается интересное.
Паспорт в Word и гипотеза, которую я вернул бы
Второй запрос был про документ. Я назвал формат, и в ответе пришёл файл:
Составь в Word паспорт индивидуального проекта ученика 10 класса на тему «Мобильное приложение для учёта полива комнатных растений»: цель, задачи, гипотеза, продукт, этапы по месяцам.
В файле «Паспорт индивидуального проекта» всё по разделам: цель, пять задач, гипотеза, продукт и этапы с октября по февраль. Задачи разумные: изучить похожие приложения, определить, что должно уметь своё, сделать прототип, протестировать. Как каркас для первой консультации это годится.
Конкретики я бы всё же попросил. «Изучить существующие приложения» — сколько и по каким признакам сравнивать? Пусть будет «сравнить три приложения по пяти функциям и записать, чего в них не хватает». Такую задачу можно выполнить и показать, а «изучить» растягивается на сколько угодно.
А вот гипотезу я бы вернул сразу. В файле сказано, что приложение повысит выживаемость растений, и назван точный процент. Откуда эта цифра? Ниоткуда. Ученик их не измерял и за полгода не измерит: для этого нужны десятки растений и сравнение с теми, за которыми ухаживают без приложения. Гипотеза с выдуманными процентами — первое, на чём споткнётся комиссия.
Я бы переписал её так, чтобы её можно было проверить своими руками: если приложение напоминает о поливе, пропусков полива за месяц станет меньше, чем за месяц без него. Это скромнее, зато проверяемо на трёх своих цветках.
И продукт я бы сузил. «Приложение для Android и iOS» для десятиклассника за полгода — это много. Прототип на одной платформе или даже веб-страница честнее и успеется. Исправления не требуют начинать заново: пишешь ниже в этом же чате, что поменять, и документ обновляется, оставаясь в Word.
Можно ли это измерить своими руками за полгода? С этого вопроса я теперь начинаю разбор любой темы, которую приносит ученик.
Он отсекает и слишком большие темы, и красивые гипотезы без данных. Если ответ «да», тема годится, даже если звучит скромно. Если «нет», её стоит сузить, пока не станет «да».
Список тем и черновик паспорта можно получить в LibraChat, подставив свои интересы. А гипотезу потом перепиши сам, так, чтобы её можно было проверить.
Что в твоей теме ты сможешь посчитать или измерить сам, без чужих цифр?
индивидуальный проект пример темыучёбаиндивидуальный проект10 класс
