Как написать лингвистическое сочинение 13.1 на ОГЭ: пять ошибок и образец
Как написать лингвистическое сочинение 13.1 по правилам ОГЭ-2026: пять ошибок, за которые снимают баллы, разбор черновика в LibraChat и образец на тексте ФИПИ.
Андрей
Преподаватель, научный редактор
7 мин чтения
Одна из самых досадных ошибок начинается ещё до первой строчки: лингвистическое сочинение пишут по старому шаблону, с цитатой известного лингвиста в начале. В ОГЭ-2026 такой цитаты в задании нет. Сочинение 13.1 — это ответ на вопрос о языке конкретного текста, например «Какую роль в тексте играет восклицательный знак?».
Чтобы написать лингвистическое сочинение по нынешним правилам, нужны четыре части: ответ на вопрос с опорой на текст, два примера из прочитанного текста, пояснение к каждому и вывод. Объём — не меньше 70 слов. Остальное — способы не потерять баллы на каждой из частей.
Шаблон с цитатой лингвиста устарел
В интернете до сих пор лежат сотни «готовых» сочинений, которые начинаются словами «Известный лингвист утверждал…». Это формат прошлых лет. В методических рекомендациях ФИПИ для подготовки к ОГЭ-2026 задания 13.1, 13.2 и 13.3 приведены к одной модели: тема — это вопрос, на который нужно ответить и доказать ответ двумя примерами из текста.
Для 13.1 вопросы бывают такие: «Какую роль в тексте играет восклицательный знак?», «Какие средства языка использовал автор, чтобы показать…». В тех же рекомендациях есть удобная формула: вопрос состоит из средства, функции и примера. Иногда задано средство, и нужно найти функцию и примеры. Иногда задана функция, и нужно найти средства. Пример ищешь всегда сам.
Отсюда первое правило: прежде чем писать, подчеркни в вопросе, что дано, а что нужно найти. Неудачное сочинение очень часто отвечает не на тот вопрос, который задан.
Ошибка: правило вместо ответа
Я попросил LibraChat объяснить, как писать такое сочинение, от лица девятиклассника. Запрос можно взять целиком:
Я в девятом классе, готовлюсь к ОГЭ по русскому. Объясни, как написать сочинение 13.1 на тему «Какую роль в тексте играет восклицательный знак?»: что написать в начале, как найти в тексте два примера и как их пояснить. Само сочинение за меня не пиши.
. Последнюю фразу не убирай: без неё вместо объяснения может прийти готовый текст, а он ничему не научит.
Ответ я бы засчитал как хорошую консультацию. Главное в нём сказано сразу, про начало сочинения:
Плохое начало: «Восклицательный знак — важный знак препинания». Это не ответ на вопрос.
Эту ошибку я как преподаватель вижу чаще других. Ученик пишет правило из учебника — где ставится знак, что он вообще умеет — и считает, что ответил. Но вопрос был о роли знака в этом тексте. Ответ должен называть функцию и опираться на текст: хотя бы на имя автора.
В ответе есть и рабочая заготовка для начала:
Рабочая формула начала: «Восклицательный знак в этом тексте нужен, чтобы… Например, он передаёт… и помогает читателю…»
Я бы её взял, с одной поправкой: вместо «в этом тексте» сразу называй автора. Эксперт должен видеть, что ты пишешь не «про восклицательный знак вообще», а про конкретный отрывок.
Ошибка: пример не из текста
Чтобы проверить, как LibraChat разбирает слабую работу, я составил черновик с ошибками нарочно, как их делают на тренировочных работах, и попросил проверить его по критериям:
Проверь черновик сочинения 13.1 по ОГЭ на тему «Какую роль в тексте играет восклицательный знак?» к отрывку Горького о пожаре, где бабушка спасает дом. Не переписывай, скажи, что не так по критериям: Восклицательный знак ставится в конце восклицательного предложения. Он нужен, чтобы показать сильные чувства. Например, в тексте бабушка кричит: «Отец, лошадь выведи!» Также восклицательный знак часто встречается в стихах Пушкина. Таким образом, восклицательный знак играет важную роль.
Пример со стихами Пушкина проверка отбраковала сразу:
Пушкин к отрывку не относится, такой аргумент не засчитывают.
Это верно и важно. В рекомендациях ФИПИ на 2026 год прямо сказано: если оба примера не из текста, по критерию о примерах ставят не больше 1 балла, если один из текста, а другой нет — не больше 2. Литература, жизнь, кино здесь не помогают. Только прочитанный отрывок.
Одна оговорка к ответу: критерии в нём названы по-старому, К1–К4. В материалах ФИПИ они называются СК1–СК4. Смысл тот же, но если сверяешься с критериями сам, ищи их под этими названиями.
Ошибка: цитата без пояснения
Второй пример в черновике есть — «Отец, лошадь выведи!» — но он просто стоит в тексте. Проверка это тоже заметила: цитата не разобрана. А пример без пояснения почти ничего не доказывает. Эксперт видит, что знак там есть, но не видит, зачем он.
Пояснение строится из трёх шагов: откуда пример, какую роль играет знак, что бы изменилось без него. В первом ответе LibraChat для этого была хорошая проверка:
Если бы здесь была точка, фраза звучала бы спокойно, а так читатель понимает, что…
Этот приём я бы советовал всем: мысленно поставь точку вместо восклицательного знака и послушай, что пропало. То, что пропало, и есть роль знака.
Ещё одно уточнение. В ответе советуют указывать номер предложения. Это удобно, но не обязательно: по рекомендациям ФИПИ пример можно привести любым понятным способом, цитатой, пересказом или ссылкой на номер. Обязательно другое — пояснение. Номер без пояснения так же пуст, как цитата без него.
Ошибка: меньше 70 слов
В моём черновике 36 слов, и проверка их посчитала верно. Это самая обидная потеря. Если в сочинении меньше 70 слов, по всем содержательным критериям ставят ноль, даже если мысль правильная.
Слова не стоит добирать водой. Они добираются сами, когда у каждого примера есть пояснение, а у вывода — конкретная роль знака, а не «играет важную роль». Вывод вроде этого повторяет тему и ничего не называет. Хороший вывод возвращается к тезису и обобщает оба примера.
Как написать лингвистическое сочинение целиком: образец
Вот образец на том же отрывке. Это тренировочный текст из методических рекомендаций ФИПИ для подготовки к ОГЭ 2026 года, по М. Горькому; номера предложений даны по нему. На экзамене этого текста не будет, поэтому образец годится только для сравнения со своей работой:
В отрывке М. Горького восклицательный знак помогает показать характер бабушки во время пожара: её восклицания звучат то как твёрдые приказы, то как утешение. Так, в предложении 17 бабушка, хрипя и кашляя, кричит деду: «Отец, лошадь выведи!» С точкой фраза прозвучала бы как спокойная просьба, а восклицательный знак передаёт решительный приказ: в страшную минуту бабушка не теряется и распоряжается всеми. Другую роль знак играет в предложении 26. Испуганному коню бабушка говорит: «А ты не бойся!» С точкой эти слова прозвучали бы сухо, а восклицание делает их ободрением, и конь покорно идёт за ней. Таким образом, восклицательный знак помогает автору показать в бабушке и силу, и доброту: одним и тем же знаком она командует людьми и успокаивает животное.
В нём больше ста слов. Тезис называет автора и функцию, оба примера из текста и разные по роли, у каждого есть пояснение, вывод обобщает их, а не повторяет тему. Как готовиться к остальным заданиям, разобрано в материале про ОГЭ с нейросетью, а правила пунктуации, на которых строится 13.1, — в разборе русского языка.
Возьми своё последнее сочинение 13.1 и проверь в нём четыре вещи:
первая фраза называет автора и роль средства, а не правило из учебника;
оба примера взяты из прочитанного текста и показывают разное;
у каждого примера есть пояснение, что пропадёт без этого средства;
в сочинении больше 70 слов, и вывод не повторяет тему.
Какая из четырёх не прошла, и с какой из них ты начнёшь следующую тренировку?
написать лингвистическое сочинениеучёбаогэсочинение 13.1русский язык
