Стихи на тему «Нейросеть»: как получить стихотворение для стенгазеты
Стихи на тему «Нейросеть» для стенгазеты: почему общий запрос дал взрослую лирику, какой запрос дал четыре понятные строфы и какие строки всё равно поправить.
Д
Денис
Продакт LibraChat
6 мин чтения
Первый стих про нейросеть, который мне выдала нейросеть, заканчивался строкой «понять, зачем нам нужно это «всем»». Стихи на тему «Нейросеть» она пишет охотно, но пишет их для взрослых, пока не скажешь иначе. Я взял частую школьную задачу — стихотворение для стенгазеты — и прошёл её от первого запроса до текста, который можно повесить на стену. Первый ответ был красивым и совершенно не школьным. Второй подошёл, но не целиком.
Короткий вывод для тех, кто торопится: в запросе нужно назвать, для кого стихи, сколько строф, нужна ли рифма и какую мысль они должны донести. И потом обязательно прочитать текст вслух: пара строк почти всегда требует правки руками.
Задача: стенгазета, пятиклассники, четыре строфы
Стенгазета — жанр с понятными правилами. Её читают дети, стоя в коридоре на перемене. Стихи должны быть короткими, с рифмой, без сложных слов, и про что-то, что дети узнают. Для темы «нейросети рядом с нами» это телефон, уроки, вопросы, на которые хочется получить быстрый ответ.
Ещё одно правило школьной стенгазеты, о котором легко забыть: в стихах о нейросетях учителю важна мысль, что думать за человека нейросеть не должна. Без неё стих выглядит как реклама.
Но сначала я нарочно проверил, что будет без всех этих условий.
Общий запрос дал взрослую лирику
Запрос был в пять слов:
Напиши стихотворение на тему нейросети
Пришли четыре строфы, и первая из них, признаю, мне понравилась:
Она не дышит, но умеет слушать
Образ сильный: нейросеть без дыхания, но со слухом. Дальше про то, что у неё нет детства и она не помнит запаха дождя. Это настоящая лирика, философская и немного грустная, без единого штампа про роботов. Такое стихотворение можно прочитать на вечере поэзии для взрослых.
Только для стенгазеты она не годится совсем. Пятиклассник прочитает «узор, где смысл едва заметно кружит» и пойдёт дальше. А последняя строфа заканчивается строчкой, которую не разберёт и взрослый:
понять, зачем нам нужно это «всем».
Я перечитал её несколько раз и так и не понял, что это значит. Похоже, рифма к «зачем» победила смысл.
Ещё мелочи. Рифмы местами условные: «слушать» и «кружит», «точно» и «неловкой» созвучны лишь отдалённо. И старинное «мильонов» вместо «миллионов» ради размера. В лирике для взрослых это простительно. В школьном стихе учитель подчеркнёт.
Вывод из первого шага простой. Нейросеть не знает, где будет висеть стих и кто его будет читать. Если не сказать, она пишет «стихотворение вообще», а это у неё получается как взрослая лирика.
Второй запрос: адресат, объём, рифма и главная мысль
Во второй раз я написал всё, что знал о задаче:
Напиши стихотворение для школьной стенгазеты на тему «Нейросети рядом с нами»: четыре четверостишия с рифмой, понятные пятиклассникам, про то, как нейросеть помогает, но думать за человека не может. Без сложных слов и без слов «цифровой» и «будущее».
Слова «цифровой» и «будущее» я запретил нарочно. Они часто встречаются в школьных текстах про технологии и делают их одинаковыми.
Пришли ровно четыре четверостишия, с рифмой и словами, понятными школьнику. Вот стих целиком, как он пришёл:
Нейросеть рядом с нами живёт, В телефоне ответа ждёт. Спросишь — подскажет, найдёт, объяснит, Но думать за нас она не спешит.
Она может текст быстро набросать, Картинку к уроку тебе подобрать. Но смысл строки и ответ «почему» Поймёшь только ты — не отдашь никому.
Удобно спросить, если что-то забыл И в трудной задаче немного застыл. Списать без разбора нельзя, ты пойми: Своей головой эту тему возьми.
Нейросеть — помощник, не главный вожак, Она не проходит за нас каждый шаг. Помочь она может, когда позовёшь, А думать и выбирать ты сам найдёшь.
Начало уже про то, что знает каждый школьник: телефон, который ждёт вопроса. Главная мысль, которую я заказал, сказана во втором четверостишии понятно для пятиклассника: смысл и «почему» поймёшь только ты сам. Это лучшее четверостишие в стихе. Его можно было бы выделить в стенгазете крупно.
Заметь, как нейросеть обошлась с запретом на большие слова. Вместо «будущего» — телефон, урок, забытое правило. Всё, что пятиклассник видит каждый день. Стих стал ближе к читателю ровно потому, что ему запретили говорить красиво. Мне кажется, это главное открытие всей задачи: запрет иногда даёт больше, чем подробное описание того, что хочешь.
Что всё-таки пришлось бы доделать руками
Даже удачный ответ я бы не повесил на стену без правки. В последней строфе две строки звучат криво. «Нейросеть — помощник, не главный вожак» — слово «вожак» здесь только ради рифмы, о нейросети так не говорят. А последняя строчка ломает грамматику:
А думать и выбирать ты сам найдёшь.
Найти можно время или силы, но не «думать». Я бы переписал её сам или, что проще, попросил бы нейросеть следующим сообщением в том же чате переписать только последнюю строфу, сохранив мысль. Остальные три строфы трогать незачем, а LibraChat видит их в той же переписке, поэтому можно попросить новую строфу в том же размере.
И ещё одна строка в третьей строфе прямо поучает учеников: про то, что нельзя пользоваться ответом без разбора. Мысль правильная, но звучит как нотация. Для стенгазеты я бы её смягчил, чтобы стих не превратился в правила поведения.
Если стих будет висеть под твоим именем, правка руками — ещё и способ сделать его своим.
Если нужны стихи не о нейросетях, а с помощью нейросети к празднику, есть разбор про нейросеть для стихов. А тем, кто хочет научиться писать сам, пригодится статья как написать стихи самой.
Что я теперь пишу в запросе про стихи на тему
Я спросил себя, почему второй запрос сработал, а первый нет. Не из-за длины. Во втором запросе была стенгазета, то есть место, где стих будут читать. И пятиклассники, то есть те, кто будет читать. Всё остальное, простые слова и рифма, из этого следует само.
Теперь я начинаю любую просьбу о стихах с ответа на вопрос «где и кто это прочитает». Дальше объём, рифма и одна мысль, которую стих должен донести. И слова, без которых обойдусь.
Возьми второй запрос, замени стенгазету и пятиклассников на свой случай — конкурс, открытку, выступление — и поставь свою тему вместо нейросетей. Отправь его в LibraChat и прочитай ответ вслух.
