Гамма презентации: что пришло файлом в LibraChat и как собрать доклад
Гамма презентации ищут, чтобы быстро собрать слайды. Это блог LibraChat: что пришло файлом на запрос о вулкане, чего не хватило и как сделать план слайдов.
Андрей
Преподаватель, научный редактор
6 мин чтения
«Гамма презентации» набирают, когда доклад завтра, а слайдов нет. Это блог другой нейросети, LibraChat, и Gamma я здесь не разбираю. Но задачу ученика шестого класса я проверил в LibraChat. На просьбу сделать презентацию пришёл файл PowerPoint на семь слайдов, только без подсказок к картинкам, о которых я просил. А план слайдов текстом оказался полезнее: его ученик доделает сам и поймёт, о чём говорит.
Сразу оговорка, которую нужно знать заранее. Презентацию файлом PowerPoint LibraChat не обещает: иногда файл приходит, иногда ответ остаётся текстом. Поэтому план, по которому слайды собираются вручную, — надёжный путь, а файл — приятный бонус.
Запрос первый: «сделай презентацию»
Я сложил в один запрос всё сразу — число слайдов, тезисы и картинки. Как оказалось, зря:
Сделай презентацию на 7 слайдов для доклада в 6 классе по географии «Как устроен вулкан»: на каждом слайде заголовок, 2–3 коротких тезиса и подсказка, какую картинку поставить.
Ответ пришёл с файлом «kak ustroen vulkan.pptx». Я открыл его и прошёл по слайдам:
первый — титульный: название и фраза «Сегодня мы узнаем, как устроен вулкан»;
со второго по пятый — содержание: что такое вулкан, строение, магматический очаг, как происходит извержение;
шестой — «Интересные факты», и на нём один факт: больше 1500 активных вулканов на Земле;
седьмой — «Спасибо за внимание!».
Семь слайдов формально есть. Но содержательных из них пять, а последний — служебный. Для пятиминутного доклада пять содержательных слайдов — нормально. Только ученик просил семь, и два из них ушли на то, что учитель и так услышит: название темы и «спасибо».
Тезисы при этом сделаны аккуратно. Слайд про извержение разбит на три шага: магма поднимается, давление растёт, лава выходит. Такую последовательность легко рассказать, глядя на слайд, и она правильная. Тезисы на месте, по два-три на слайде, и для шестого класса они понятные: «Магма — это расплавленная горячая порода».
А подсказок, какую картинку поставить, нет ни на одном слайде. Картинок в файле тоже нет. То, что я просил отдельной строкой, потерялось. Как учитель скажу: для доклада это не мелочь. Ученик, который получил такой файл, вставит первые попавшиеся картинки из поиска, и половина из них не будет подходить к тезисам.
Запрос второй: план вместо файла
Во втором запросе я попросил не презентацию, а её план:
Составь план презентации «Как устроен вулкан» для 6 класса: 7 слайдов, на каждом заголовок и 2–3 тезиса, без готового текста выступления.
Пришёл план в семь содержательных слайдов, без титула и «спасибо». Что такое вулкан. Из чего он состоит: очаг, жерло, кратер. Почему начинается извержение. Что выходит при извержении. Какие бывают вулканы. Где они находятся. Зачем их изучать.
Вот как выглядит один слайд из плана целиком. Заголовок — «Из чего состоит вулкан», под ним три тезиса:
Очаг — резервуар магмы под землёй.
Жерло — канал, по которому магма поднимается вверх.
Кратер — углубление на вершине; конус складывается из застывшей лавы и пепла.
Этот план полнее файла. В нём есть то, чего в файле не было: типы вулканов, «Огненное кольцо» Тихого океана, вулканы России.
Одну строку плана я бы переписал. В слайде про вулканы России рядом с Ключевской и Авачинской сопками стоит Эльбрус со скобкой про «спорный статус активности». Для шестиклассника эта оговорка лишняя и запутывает. Я бы оставил камчатские вулканы, а Эльбрус упомянул отдельно, как потухший или спящий, в зависимости от учебника.
Чем план лучше файла
Как преподаватель скажу: главная беда детских презентаций — не оформление. Беда в том, что ребёнок читает со слайда текст, который сам не писал. Файл, сделанный целиком за ученика, к этому и подталкивает: всё уже готово, остаётся прочитать.
План устроен иначе. В нём есть каркас: что на каком слайде и о чём сказать. Но картинки, оформление и слова — твои. Пока ученик ищет схему строения вулкана для третьего слайда, он сам разбирается, где очаг, а где жерло. Это и есть подготовка к докладу, а не только к слайдам.
Поэтому для ученика я бы выбрал план, даже если файл пришёл. Файл можно использовать как черновик оформления, но содержание сверять с планом и учебником.
Как собрать презентацию из плана
Из плана слайды собираются за вечер в PowerPoint, Google Slides или любом редакторе, который есть дома. Я советую ученикам такой порядок:
перенести заголовки и тезисы на слайды, по одному слайду на пункт плана;
к каждому слайду подобрать одну картинку, которая показывает тезис: схему строения, фото кратера, карту;
проверить цифры и названия по учебнику — температуру, количество вулканов, имена вулканов;
подготовить слова для выступления своими словами, по одной-две фразы на тезис.
Подсказки к картинкам, которые потерялись в моём первом запросе, лучше попросить отдельной репликой в той же переписке: «к каждому слайду из плана предложи, какую картинку поставить». Короткая просьба про одну вещь проверяется проще, чем длинная про всё сразу.
Можно и назвать формат прямо — «сделай файлом PowerPoint», — но и тогда файл может не прийти. А если придёт, готовым к выступлению не будет: его придётся дополнять картинками и проверять так же, как план.
Задать оба запроса для своего доклада можно в LibraChat. Тему и класс замени на свои, остальное оставь. Если доклад не школьный, а рабочий или вузовский, схема та же: замени «для 6 класса» на аудиторию и время. Например: «Составь план презентации о результатах квартала для коллег на 10 минут: 6 слайдов, на каждом заголовок и 2–3 тезиса, без текста выступления». Для взрослого доклада план ещё полезнее: цифры и выводы всё равно твои, и вставлять их приходится самому. Просьбу «без готового текста» я бы оставлял всегда. Она защищает от соблазна просто прочитать ответ вслух.
Что проверить перед докладом
Презентация к докладу проверяется так же, как сам доклад. Цифры — по учебнику: например, «1500 активных вулканов» в разных источниках может стоять по-разному. Названия — по атласу: вулканы Камчатки в ответе названы верно, но их легко перепутать, когда переписываешь на слайд. И главное: может ли ученик объяснить каждый тезис своими словами, не читая со слайда. Если нет, этот слайд пока чужой, и над ним стоит посидеть ещё.
Как устроить сам доклад, чтобы слайды помогали, а не мешали, разобрано в статье про нейросеть для презентации.
Задание на свою тему
Возьми тему ближайшего доклада, школьного или рабочего, и попроси план из пяти слайдов без текста выступления. Какой тезис ты сможешь объяснить без шпаргалки, а для какого придётся открыть источник?
